王梅同志从事特殊教育专业教学、科研工作二十年，从1993年开始就投入到孤独症（又称自闭症）儿童的教育研究中，完成相关省部级以上课题3个、出版相关专著3部，公开发表有关论文20余篇，并一直带领一支研究团队在矢志不渝地开展专业化的研究、服务工作。

　　该同志自工作以来始终践行着“立足本职、用专业服务社会”的理念，每周坚持到基层特殊学校、资源教室或康复中心去调研、听课评课、咨询、培训，义务为不认识的家长咨询千余人次，且二十年如一日。同时她能及时研究从实践一线发现的问题，并理论联系实际地传授给特教专业的本科生，其教授的“课程与教学设计”、“孤独症儿童教育”课程连续多年被学生质量评价为优秀。她领导的研究团队经过7年（2003-1010年）的努力工作而独创了完全本土化的、用于孤独症儿童康复的 “自主交往训练法”。该方法以人本主义心理学为重要理论依据、以突破孤独症儿童的交往障碍、建立儿童自我接纳为干预目标，以调整情绪、建立相互关注、意图理解等能力为操作要领，在特殊班级中实施且效果良好，使很多家长和专业教师从中受益。系统介绍这一方法的《孤独症儿童情绪调整与人际交往训练指南》一书公开出版后始终在互联网上热销，并多次脱销。

　　她十分热心公益事业，2011、2012两年间，多次利用周末时间在北京市残疾人康复指导中心组织专业教师为残疾儿童家长培训，义务制定特殊儿童家庭支持计划并及时反馈实施情况，深受广大残疾儿童家长欢迎与认可，二十余名6岁以前的孤独症、唐氏综合症患儿在他们团队的帮助下在运动、情绪、语言等方面都有了很大进步。她们将再接再厉，继续努力研究、帮助更多的残疾儿童家庭。